Использование моделирования как средство развития связной речи дошкольников

Речь величайшее богатство данное человеку. И ее как и любое богатство , можно приумножить, либо незаметно растерять. Наша задача - развивать речь ребенка , передать каждому из них умение и желание чувствовать его красоту, повести за собой ребенка в увлекательное путешествие по прекрасной стране языка родного языка, помочь преодолеть ему все преграды.

Эффективный способ решения проблемы развития интеллекта и речи ребенка - моделирование, благодаря которому дети учатся обобщенно представлять существенные признаки предметов, связи и отношения в реальной действительности. Обучение моделированию целесообразно начинать в дошкольном возрасте, так как, по данным Л.С. Выготского, Ф.А.Сохина, О.У.Ушаковой, дошкольный возраст-период наиболее интенсивного становления и развития личности. Развиваясь, ребенок активно усваивает основы родного языка и речи, возрастает его речевая активность.

Модель - это система обьектов или знаков, воспроизводящих некоторые существенные свойства системы - оригинала.

Модель используется в качестве заместителя изучаемой системы. Модель упрощает структуру оригинала, отвлекается от несущественного. Она служит обобщенным отражением явления.

Наглядное моделирование - эффективный и интересный метод развития связной речи у дошкольников. В основе моделирования лежит принцип замещения. Реальный предмет может быть замещен в деятельности детей другим предметом, изображением, знаком.

Дети очень легко и быстро понимают разного рода схематические изображения и с успехом пользуются ими.

«Учите ребенка каким - нибудь неизвестным ему пяти словам - он долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит их на лету». К.Д. Ушинский.