Игры на развитие речевого слуха детей 5-6 лет
Что такое слух?
Это способность человека с помощью ушей воспринимать звуки и ориентироваться по ним в окружающей среде. Слух бывает неречевой, речевой и музыкальный.
Неречевой слух – это восприятие природных, бытовых и музыкальных шумов.
Музыкальный слух - способность человека различать и оценивать звуки по тембру, высоте;
Речевой слух – это слух на звуки речи, то есть различение звуков речи их количество и последовательность.
Развиваем фонематический слух на неречевом материале.
1. "Отгадай источник звука"
(издаём разные звуки, а дети отгадывают их источник, можно использовать звукозапись)
- шуршим (рвём, режем, мнём) бумагу;
- переливаем воду;
- стучим молоточком;
- рисуем карандашиком, фломастером...
2. "Что звучит?"
(знакомим детей с разным звучание музыкальных инструментов и определяем, какой играет на слух).
3. "Чей голосок?"
(узнаём друг друга по тембру голоса нас слух);
4. "Сказочный голос"
(интересно загадывать сказочных героев изменяя тембр собственного голоса);
Что - то русским духом запахло! (Баба Яга)
Корову заведём, молочко будем пить (кот Матроскин)
Ну, заяц, погоди! (волк)...
Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! (Дед Мороз)
Какая славная песенка, но я с тара стала. Сядь ко мне на носок, да пропой ещё разок!
5. "Громко-тихо-шопотом"
(учимся с детьми говорить с разной силой голоса)
6. "Хлопни как я"
(знакомим детей с разными ритмами, учимся повторять и ритмические рисунки).
Игры на развитие фонематического слуха на речевом материале.
1. "Кто (что) так звук издает?
(связать услышанный звук с "картинкой-символом")
- "ЖЖЖЖ» -пылесос, жук, машина;
- "СССССС» - водичка, насос, ветер;
- "ЛЛЛЛЛЛ» - самолёт, пароход;
2. "Поймай звук"
Нужно ребёнку хлопнуть в ладоши, если он слышит данный звук в звуковом, слоговом яду, из цепочки слов;
Звук "З"
з-р-д-к-в-м-щ-ц; сы-зу-до-аш-жу-щу;
заяц-носорог-зонтик-коза-муха..
3. "Подбери слово на заданный звук"
с; сапог, сани, сын, сапоги, самовар;
Сложные варианты игры:
"Интервью"
Отвечаем на вопросы на один звук;
Звук с
Как тебя зовут?
Что ты ешь?
Чем ты играешь?
Какое животное тебе больше всего нравится?
Что ты носишь из одежды?...
"Группировка слов"
Называем с заданным звуком только овощи, посуду, птиц, профессии, ягоды…..).
4. "Слоговой аукцион"
(подбираем слова на заданный слог, кто больше)
му: муравей, муха, мумия, музыка.
5. "Разведчики"
(Ребёнку нужно отыскать предметы, в названии которых есть нужный звук).
6. "Прятки"
(Объясняем ребёнку, что звуки живут в словах в разных позициях: в начале, в середине, в конце, просим определить место звука в слове.)
Звук "Р" (Ракета-корова-помидор)
7. "Мы-роботы"
(Рассказываем ребёнку, что слова состоят из частей (слогов), можно их проговаривать слогами как роботы. Это замечательное упражнение для подготовки к обучению чтения.)
При-вет ре-бя-та! Как у вас де-ла? Я хо-чу по-иг-рать с ва-ми!..
Другой вариант игры "телеграфисты" (отстукивать или прохлопывать слова по слогам)
Замечательно развивает фонематический слух разучивание и, отгадывание последней строчки стихотворения:
Я захотел устроить бал
и я гостей к себе....(позвал)
купил муку, купил творог
испёк рассыпчатый пирог).
Можно попробовать себя в роли поэта и поиграть в рифмы со словами:
Кошка-мошка
Маша-каша.
А потом сочинить весёлый стишок или небылицу с этими рифмами.
На окошке сидит мошка
Её ловит наша кошка,
за столом сидела Маша
в чашке остывала каша.
Игра « Большой – маленький».
Вам понадобятся картинки с часами, большими и маленькими.
Покажите ребенку картинку с большими часами и изобразите, как они тикают. Для этого громко произносите: «ТИК-ТАК, ТИК-ТАК». Затем покажите картинку с маленькими часиками и тихо произнесите: «Тик-так, тик-так». Попросите ребенка самого озвучить каждую из картинок. Показывайте ребенку по очереди изображения то больших, то маленьких часов.
Аналогичным образом можно обыграть картинки «Большой и маленький молоток» («ТУК» – «тук»), «Колокольчик» («ДИНЬ-ДОН» – «динь-дон»).